Fechas de exámenes y clase de consulta de Filosofía - período diciembre 2017

Exámen de Filosofía 6º FM - 7/12/17
clase de consulta - 6/12/17 - 8 hs

Exámen de Filosofía 4º; 5ºC; 5ºH; 5ºB; 6ºMed/Agr - 27/12/17
clase de consulta - 26/12/17 - 8 hs

Trabajo 6º año - etica epicúrea

Les dejo la propuesta de trabajo grupal o individual en referencia al documental visto en clase sobre Epicuro y la felicidad.

* Desarrollar las principales ideas que aparecen en referencia a la ética de Epicuro, y analizar la conexión que establece entre la noción de felicidad, la de placer, y la reflexión sobre lo necesario para alcanzarla.
* Realizar un comentario (grupal o individual) sobre el valor de la ética epicúrea en nuestra vida cotidiana.

Video.

Se puede llevar a cabo mañana miércoles 1/11 en clase, o en forma domiciliaria (plazo máximo de entrega por correo: domingo 5 de noviembre).

Preguntas posibles para parciales de 4º, 5º, y 6º

Voy a ir incluyendo las preguntas posibles para parciales a medida que nos vamos acercando a la fecha.

Fechas de segundos parciales:

23/10/17 - 5º Ha
24/10/17 - 6º FM
25/10/17 - 6º Med/Agr
27/10/17 - 5º Cb
27/10/17 - 5º Biol

30/10/17 - 4ºC

Preguntas posibles:

5ºHa (de la 1 a la 6); y  5ºCb (de la 1 a la 5)

1 - Analiza qué es una proposición atómica, una proposición molecular, y expone las tablas de verdad de cada una de los tipos proposicionales.

2 - Define qué es una tautología, una contradicción, y una contingencia.

3 - Desarrolla y explica en qué consiste la actividad del conocimiento: componentes y características.

4 - Analiza las diferencias y relación entre sentir, percibir, y pensar.

5 - Analiza la problemática que afirma el escepticismo, cómo responde a ella, y qué objeciones pueden presentarse a esta respuesta.

6 - Explica las respuestas que proponen el relativismo y el subjetivismo, y qué problemas traen consigo.

5º Biológico

1 - Desarrolla y explica en qué consiste la actividad del conocimiento: componentes y características.

2 - Analiza las diferencias y relación entre sentir, percibir, y pensar.

3 - Explica qué es una argumentación; qué fines cumple; y cuáles formas vimos en clase.

4 - Analiza y ejemplifica cuatro tipos de falacias no formales.

5 - Explica y compara los tres grados de conocimiento que trabajamos en clase.

6 - Analiza la problemática que afirma el escepticismo, cómo responde a ella, y qué objeciones pueden presentarse a esta respuesta. (esta respuesta surge de lo que veremos el jueves en las dos hs de clase).

6º FM y 6º Med/Agr

1 - Analiza el valor que adjudica Viktor Frankl al sentido de sufrimiento.

2 - Explica cuál es la causa del vacío existencial, y qué consecuencias negativas puede generar.

3 - Analiza la valoración que realiza Byung-Chul Han acerca de la necesidad de la vita contemplativa en nuestras vidas.

 4 - Explica la distinción entre trabajo, obra, y acción que plantea Hanna Arendt.

5 - Según Adela Cortina, ¿en qué se distinguen ética y moral?

6 - Explica la visión de Paulo Freire y Michael Walzer acerca de la tolerancia.

7 - ¿Por qué no puede identificarse la responsabilidad individual y la responsabilidad política, según Hanna Arendt?

8 - ¿En qué se fundamenta y qué es una acción moral virtuosa según Aristóteles?

9 - Explica qué es la justicia para Aristóteles.

4º C

1 - Analiza objeto de estudio, características, y ramas de la Antropología.

2 - ¿Por qué, según Frankl, lo fundamental es encontrar un sentido de vida? Desarrolla.

3 - ¿Cuáles son las formas desviadas o negativas de búsqueda del sentido de vida? Explica.

4 - ¿Cómo explica Aristóteles su idea de que el ser humano es naturalmente sociable?

5 - Analiza las formas de asociación de los humanos según Aristóteles.

6 - ¿En qué consiste el Estado de Naturaleza, según Hobbes?

7 - ¿De qué forma los individuos lograr conformar un Estado político? y ¿para qué?

8 - ¿Por qué el hombre es un animal simbólico, según Cassirer?

6to año - etica aristotelica y ética de Epicuro

Texto de J. Brun - Aristóteles y el Liceo

Leer cap IX - de págs 118 a 126.




Texto de Epicuro - Carta a Meneceo

Trabajos opcionales para 5º año

Les dejo propuesta de trabajos (opcionales) para entregar.
Plazo de entrega: viernes 13 (por correo) o en el correr de la semana del 9 al 12 (personalmente).

1) Responder a las preguntas de la lección nº2:

1) ¿Es lo mismo sentir que percibir? ¿Qué relación hay entre ambas?; 2) ¿Qué grado de conocimiento es el que predomina en nuestra vida cotidiana? ¿Por qué?; 3) Pon ejemplos de cada grado de conocimiento en nuestra vida cotidiana.

2) Responder a las preguntas de la lección nº4:

 1) ¿Podemos dudar absolutamente de todo? Razona tu respuesta

2) ¿Podemos vivir sin creencias? Razona tu respuesta

3) Realiza un análisis crítico del relativismo como postura frente al conocimiento. Qué consecuencias te parece que puede generar, y cuál es tu parecer. Justifica tu respuesta mediante argumentos y/o ejemplos de la vida cotidiana.

Texto sobre Responsabilidad individual y colectiva - 6º año

Dejo texto sobre Responsabilidad individual y Responsabilidad colectiva (de Cuestiones Filosóficas 6º año - Z. Montenegro y C. Velazco)
Adela Cortina
Hanna Arendt

Responsabilidad individual y colectiva

6 to año - Texto sobre Tolerancia

Dejo texto sobre Tolerancia (de Cuestiones Filosóficas 6º año - Z. Montenegro y C. Velazco)

TOLERANCIA

Textos para comenzar con Unidad: Ética - para 6º año

Texto de Adela Cortina para comenzar con la Unidad de Ética en 6º año.

Comenzamos el martes 29 de agosto.

ADELA CORTINA y EMILIO MARTINEZ - El ámbito de la Filosofía Práctica

Texto de MARIO SAMBARINO:
La Conciencia Moral Cotidiana

Texto sobre falacias no formales para 5º Biológico

Hola,

Dejo el texto sobre falacias no formales para comenzar a trabajar desde el 31 de agosto.

Falacias no fomales

Trabajo grupal para 6º año - agosto 2017

Hola

Les dejo el texto seleccionado de "La Condición Humana" de Hanna Arendt.








PROPUESTA DE TRABAJO


Realizar un ensayo, de no menos de dos carillas, reflexionando acerca de la condición humana actual.

Para ello, deben elegir un tema o problema específico propio de nuestra época que sea expresivo de la condición humana actual. Ej, el problema del consumismo; formas de espiritualidad o de religiosidad; la intolerancia de diversas formas; etc.

Plantearán un punto de vista (o tesis) sobre el tema; darán cuenta de por qué eligieron ese tema (por qué es relevante para ustedes); y deberán ofrecer argumentos (razones) de por qué piensan lo que piensan.

Esto último -los argumentos- son indispensables para defender la tesis, o para refutar alguna contratesis posible. Para los argumentos pueden apelar a hechos, ejemplos, conocimientos previos, nuevas lecturas, citas de algún pensador, etc. Pero es necesario que en los argumentos aparezca/n alguna/s idea/s que surja/n de los textos de los autores trabajados en clase: Viktor Frankl; Byung-chul Han; y Hanna Arendt.


Material de apoyo sobre cómo realizar un ensayo


Formato: trabajo grupal (2 integrantes) o individual.

Plazo de entrega: martes 19 de setiembre.

Trabajo grupal para 5º año Científico b, y Humanístico a

* Repasar sobre los tipos de razonamiento: deductivo y no deductivo.
* Realizar actividades de la pág 32 del cuaderno de textos.
* Leer items 5 y 6 sobre validez e invalidez del razonamiento deductivo.
* Realizar actividades de la pág.34. Pueden utilizar cuadro de referencia en la misma página.

Entregar el lunes 31/7/2017 en clase.

Grupos de 2 o 3 integrantes.

Trabajo grupal para 6º año

Propuesta de actividad grupal (grupos de 2 alumnos/as) - 6º Med-Ag, y 6º Ing

Para entregar el martes 1 de agosto de 2017


1 - Leer y analizar conceptos centrales del Apéndice de "El Hombre en busca del sentido" (Viktor Frankl):
sentido de vida; frustración existencial; vacío existencial; aburrimiento; auto-trascendencia.

2 - Tomar en cuenta el valor que Frankl le da al aburrimiento en el item sobre el vacío existencial, y analizarlo comparativamente a partir de la perspectiva de Byung-Chul Han en "La sociedad del cansancio" (págs 2 a 4 del siguiente archivo) La sociedad del cansancio

Preguntas teóricas posibles para primeros parciales

4ºC - 1er parcial el 30/06/17

1 - ¿Cómo y por qué las situaciones límite, según Jaspers, invitan a filosofar?

2 - Relaciona la naturaleza de la pregunta filosófica con nuestra capacidad de duda y asombro.

3 - ¿Qué valor tienen las crisis en cuanto a la posibilidad de poner en cuestión nuestras verdades, según Barylko?

4 - Analiza la relación y distinción entre el saber científico y el saber filosófico.

5 - ¿Cuándo, dónde y por qué surgió históricamente la Filosofía como saber? Analiza los condicionantes que posibilitaron su surgimiento.

6 - Analiza la distinción entre mito y logos, y cómo se dió el paso de una forma de explicación mítica a una forma crítico-racional.

7 - ¿Quiénes fueron los primeros filósofos y qué respuestas fundamentales desarrollaron?


5º Ha - 1er parcial el 26/06/17
5º Cb - 1er parcial el 21/07/17

1 - Analiza, a partir de los textos de Pallas y da Silveira, el valor y naturaleza de la argumentación.

2 - Explica qué es una disputa y qué formas de esta existen, según van Eemeren y Grootendorst.

3 - Expone la clasificación de puntos de vista o tesis vistos en clase a partir del texto de van Eemeren y Grootendorst.

4 - Explica qué es una falacia, y caracteriza una falacia de irrelevancia, y una de ambigüedad.

5 - Define qué es un término, su clasificación, y que lo distingue de una proposición.

6 - Explica qué es un razonamiento, y distingue el razonamiento deductivo respecto del razonamiento no deductivo.

7 - Explica el valor del estudio de validez del razonamiento deductivo.

 

Trabajos domiciliarios para 4º y 5º año - Entrega el viernes 26/05/17

Hola!

Les dejo la propuesta de trabajo grupal domiciliario (integrantes por grupo: 2 o 3).

4º C

Leer, nuevamente, los items relativos al saber científico y al saber filosófico, y realizar un análisis comparativo entre ambos saberes.
Para este análisis deben tomar en cuenta las características que definen a cada uno y explicarlas, viendo, al mismo tiempo, cuáles son comunes y cuáles son exclusivas de estos.

Entrega: viernes 26 de mayo de 2017


5º Cb

Leer la lección 3 sobre Falacias no formales, desde la pág.21 a la pág.26.

Propuesta

Elegir 2 falacias de referencia insuficiente (accidente, o generalización apresurada, o petición de principio, o bifurcación). Definirlas y pensar, por lo menos, 2 ejemplos para cada una.

Definir y pensar, por lo menos, 2 ejemplos de falacia de conclusión irrelevante, y de falacia de causa falsa.

Elegir 2 falacias de ambigüedad (equívoco, o anfibología, o énfasis, o uso y mención). Definirlas y pensar, por lo menos, 2 ejemplos para cada una.

Entrega: viernes 26 de mayo de 2017

Escritos para abril 2017 (adjunto preguntas posibles)

Les comunico fecha de escritos para abril 2017 (hay algunas fechas que las he modificado; todas quedan para luego de Semana Santa):

FECHAS DE ESCRITO:

4ºC - viernes 21 de abril

5º científico B - viernes 21 de abril

5º humanístico A - lunes 24 de abril

Incluyo a continuación algunas preguntas posibles para los escritos. En el caso de 5º año, recuerden que puede haber alguna pregunta de índole práctica, es decir, trabajar conceptos sobre algún ejemplo de argumentación que proponga.

4ºC

- Explica la relación que establece Jaspers entre situación límite y actitud filosófica.

- ¿Qué es lo que distingue a una pregunta filosófica de otro tipo de pregunta?

- ¿Cómo se manifiesta el asombro en nosotros? ¿siempre nos asombramos? ¿por qué?

- Explica el sentido del relato sobre Sofía y el marciano. ¿Qué se intenta mostrar?

- Explica el sentido del relato sobre Tomás y su padre volador. ¿Qué se intenta mostrar?

- En el relato de Barylko sobre el caminante, ¿se pone en cuestión la validez del conocimiento? ¿cuál conocimiento y por qué?


5ºCb / 5ºHa

- ¿Qué es un argumento? ¿un argumento puede ser un cierto tipo de evidencia?

- ¿Por qué argumentar no es lo mismo que demostrar?

- Explica qué es un texto argumentativo (o argumentación) y qué función cumple?

- ¿Por qué es necesario argumentar, principalmente, cuando se establecen juicios de valor? Piensa y explica.

- Para lograr persuadir, ¿qué es fundamental? Intenta explicar haciendo uso de términos como voluntario, amenaza, libertad.


Ante cualquier duda y/o comentario, antes de vernos en clase, pueden usar correo electrónico.

FILOSOFÍA 4º C, 5º humanístico A, y 5º científico B - Colegio Sagrada Familia - 2017

Hola a todos/as !!

Comenzamos los cursos del año lectivo 2017.

Les voy a ir dejando los primeros librillos para utilizar en los cursos:


FILOSOFÍA - 4º C

UNIDAD I - ¿Qué es la Filosofía?

UNIDAD II - Antropología Filosófica

UNIDAD III - La filosofía como problema filosófico


FILOSOFÍA - 5º (humanístico A y científico B)

UNIDAD I - Lógica y argumentación

UNIDAD II - Teoría del Conocimiento

UNIDAD III - Epistemología